​各类学校设置AI课程的有关政策综述

各类学校设置AI课程的有关政策综述

国家教育部门对各类学校设置人工智能（AI）课程的指导政策已形成多层次、系统化的框架，涵盖基础教育到高等教育全学段，并通过课程体系、师资建设、教材开发、资源配套等维度全面推进[1]。

国家教育部门关于人工智能教育的最新政策文件

国家教育部门关于人工智能教育的最新政策文件主要包括以下几项：

1.《关于加强中小学人工智能教育的通知》[2]

该文件由教育部办公厅发布，旨在加强中小学人工智能教育，确保到2030年前在基本普及人工智能教育。文件明确了加强中小学人工智能教育的总体要求、课程体系建设目标及具体实施建议，提出了系统性的指导意见，强调立德树人、全面发展，促进学生德智体美劳全面发展。文件还提出了构建系统化课程体系、实施常态化教学与评价、开发普适化教学资源、建设泛在化教学环境、推动规模化教师供给和组织多样化交流活动等主要任务和举措[3]。

2.《生成式人工智能服务管理暂行办法》

该文件由国务院发布，旨在规范生成式人工智能服务的发展，确保其在教育领域的应用安全、有效和公平。

3.《国家智慧教育公共服务平台上线“AI学习”专栏》：

教育部在2024年3月发布了四项具体行动，包括上线“AI学习”专栏，邀请专家谈AI、组织名师教AI、鼓励师生学AI等，推动国家智慧教育公共服务平台智能升级，支持全民个性化终身学习。

4.《教育部办公厅关于开展中小学人工智能教育基地推荐工作的通知》

教育部办公厅公布了184个中小学人工智能教育基地名单，旨在通过试点探索，进一步推动人工智能教育的新理念、新模式和新方案。

5.《北京市教育领域人工智能应用指南（2024年）》

北京市教委等部门发布了《北京市教育领域人工智能应用指南》，通过理论研究、实践应用和调研分析，明确了人工智能在教育领域的应用方向和具体措施。

这些政策文件共同构成了国家在人工智能教育领域的整体布局，旨在通过系统化的课程体系、普适化的教学资源、泛在化的教学环境和规模化教师供给，推动人工智能教育的普及和质量提升，培养未来具备创新潜质的青少年。

关于学校开设AI课程的具体要求

根据《关于加强中小学人工智能教育的通知》的具体要求，学校开设AI课程的内容主要包括以下几个方面：

构建系统化课程体系：研究制订中小学人工智能通识教育指南和普及读本，进一步完善信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程中的人工智能教育要求，落实跨学科学习、大单元教学、学科实践等。鼓励将人工智能教育纳入地方课程和校本课程。实施常态化教学与评价：统筹信息科技、科学类等课程，注重培养解决实际问题的能力，并大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。教研部门要加强人工智能教育教研，积极组织开展教学研究活动，并探索将人工智能素养纳入学生综合素养评价体系。开发普适化教学资源：各地要鼓励各地各校研发人工智能教育教学资源，并设立中小学人工智能教育基地，定期向学校提供教学资源。建设泛在化教学环境：各地应统筹布局、均衡配置中小学人工智能教育实验室，并鼓励高校、科研院所和高科技企业参与建设。加强校际间教学资源共享，积极利用校外人工智能体验中心和实验室开展实地教学。推动规模化教师供给：各地要推动规模化教师供给，加强中小学人工智能教育师资队伍建设。鼓励通过公开招聘、人才引进等方式充实中小学人工智能教育教师队伍。组织多样化交流活动：教育部还将组织开展全国中小学生人工智能素养和教育成果展示交流活动，推广先进典型经验。注重学生素养提升：学校应注重学生人工智能素养的提升，关注创新思维、实践能力等的培养。

这些措施旨在确保到2030年前在中小学基本普及人工智能教育，培养创新型人才，激发学生对AI技术的学习热情，培养科学兴趣和科学精神。

不同学段（中小学/高校）AI课程设置的差异化政策

1.中小学阶段

小学低年级：侧重感知和体验人工智能技术，通过简单的项目和活动让学生初步了解AI的基本概念和应用。